“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根

    ”這是我所見過的關于考試講得最精彩的一句話

    它的精彩在于它充分運用了對仗的形式和音律，干凈，簡單，整齊，直截了當，從而達到對考試最深刻的概括

    考試作為一種評價方式，其魅力正在于此，雖然我們也知道，以考試這種方式對教學質量做評估不是很科學，以考試成績作為對學生優劣的鑒定不是很好，但為了簡捷，為了量化，為了具像，為了讓事情具有可操作性，我們似乎再也找不出比這更好的辦法

    我們對學生的成績進行排名，上墻公布，作為家長會上一條有力的佐證材料，作為議定孩子所應該在的班級，應該坐的座位，應該受到的關照的主要依據

    一個井然的秩序在我們面前出現了

    孩子們埋著頭，魚貫而入，一個接一個，穿過那條獨木橋

    那一刻，就像太宗皇帝站在城樓上看到舉子們熙熙入城一樣，我們的美妙感覺也將是空前絕后的

    比方現在，喧鬧中的一份寧靖，饑不擇食中的養精蓄銳，思維的絨線卻如天女散花，種滿了我的五中六肺

    不妨觀賞，不妨抒寫，不妨小曲，不妨看一部90歲月的香港影片;不妨回顧，不妨網聊，不妨吃點零嘴，不妨撲下身子，狠命的做百來下仰臥起坐

    沒有了開始的厭煩，沒有了招待不瑕的報怨，說是負擔，更應說是一種認命

    認命就能認清，認清你就必需忠貞，或累，或輕快，誰不想讓本人人命的天際色彩斑斕?就象這煩悶的久雨，你不大概一味的長吁短嘆，而不去探求其余的欣喜

    打盹，小酒，小聚，小打，小鬧，小情，小曲，都是人生

     38、請把襯衫的第一顆扣子摘下來送給我，因為它最多余，像我一樣

    　　又一個金黃的五月，他提前收了一年前種下的一棵麥子，借著她的回音傳給了她

    他哭了，她也哭了

    桃花開了又有桃花來，木樨眷了又生木樨在，有了國花又逢國花變，石榴紅了又成石榴紫，局面濃了又遇設想挪，實虛動了又見地步翻，讀了心又觀了品