為此，我們開始“我的老師”主題活動，請拿起你的筆，謳歌你的老師

    如果他顯得那么偉大，你就寫出他對你的恩德，如果他那么卑微，你就寫出你的寬容

    中國人有受人點滴之恩當(dāng)涌泉相報得美德

    可是師恩那是難以報答的

    　　一直想寫父親，提了幾次筆，總是于痛中擱下，那些斷續(xù)的片章，每每回想起來，都會刺疼緊閉的心房

    那是對父愛如海今生卻不可能再擁有的絕望，那是對愧欠父親養(yǎng)育之恩不能回報的追悔……

     1、我心如醉，心月如眉

    　　采訪就在寒舍進行

    以前我也接受過采訪，主要是談文學(xué)創(chuàng)作，而對方，往往不是文學(xué)中人

    那情形，頗有些對體育記者談娛樂、再對娛樂記者談體育的意味

    這一回，要談的則是教育教學(xué)，而記者，卻是這方面的行家里手

    當(dāng)我意識到這點時，頓有魯班門前掄大斧的感覺

    惶恐和膽怯，不由自主地加劇；好比不專心聽講的學(xué)生，卻被老師抓了個正著

    《周易》原文，無人不妨指責(zé)，唯一序卦傳，由于筆墨卑劣，闡明浮淺，與《周易》的完全性極不融合

    從來易學(xué)接洽家多有疑議！比方：韓康伯覺得：序卦之證明，非《易》之蘊也

    葉適誹謗為：膚淺

    康成器誹謗為：浮淺等，以是疑是偽作

    因為他真實闡明了64卦之間的聯(lián)系，仍有確定的參考價格，所以被保留住來